2025-09-21 03:22:24
南京某職校的實(shí)訓(xùn)車間里，學(xué)生們正在格物斯坦開源金屬機(jī)器人平臺(tái)上驗(yàn)證自動(dòng)駕駛算法。他們用Python編寫的PID控制器精細(xì)調(diào)節(jié)12個(gè)關(guān)節(jié)舵機(jī)，讓六足機(jī)器人負(fù)重5公斤攀爬45度斜坡；另一組學(xué)生改造工業(yè)機(jī)械臂——通過樹莓派調(diào)用OpenCV庫(kù)識(shí)別零件位置，ROS系統(tǒng)協(xié)調(diào)三臺(tái)設(shè)備完成裝配流水線。平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)在于全開放架構(gòu)：所有機(jī)械圖紙（STEP格式）、電路設(shè)計(jì)（KiCad文件）、示例代碼（GitHub開源）均可自由修改。已有學(xué)生團(tuán)隊(duì)在此基礎(chǔ)開發(fā)出管道檢測(cè)機(jī)器人，其磁吸附輪組設(shè)計(jì)和裂縫識(shí)別算法獲兩項(xiàng)實(shí)用新型**，真正實(shí)現(xiàn)“從課堂到產(chǎn)業(yè)”的無縫跨越。中秋AI玉兔燈會(huì)課！編程還原傳統(tǒng)習(xí)俗，文化科技雙啟蒙！人工智能編程師資培訓(xùn)
當(dāng)學(xué)生調(diào)試機(jī)械鳥飛行程序失敗時(shí)，他們觀察麻雀振翅頻率，用高速攝像機(jī)捕捉空氣渦流——這種從具象實(shí)踐反推抽象原理的思維，正是王陽(yáng)明“知行合一”的現(xiàn)代演繹。格物斯坦以機(jī)器人作“思維載體”，始終不忘格物精神，用格物精神做STEM編程教育，讓孩子在創(chuàng)造中理解：萬物皆可解碼，世界終將被追問者重塑。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，收獲一生的至寶——豐富的想象力和條理清楚的思考方式，這些美好的品質(zhì)將伴隨我們，助力我們的工作生活和未來。培養(yǎng)學(xué)習(xí)編程思維培養(yǎng)校長(zhǎng)親自督導(dǎo)！每季度編程教學(xué)成果匯報(bào)會(huì)，透明化見證成長(zhǎng)！
編程思維能給孩子帶來哪些好處？首先，編程思維給孩子帶來直觀的是問題解決的能力。因?yàn)槿说倪x擇決定事的結(jié)果，而選擇是以思維模式為基礎(chǔ)的。擁有編程思維不但能提高解決具體問題的效率，也會(huì)使人更理性地分析利弊，目標(biāo)更明確，更善于利用有限的資源。其次，編程思維能夠幫助孩子理解抽象概念。在編程的過程中，孩子通過程序的編寫可以看到動(dòng)畫的變化，抽象的概念就可以被轉(zhuǎn)化為看得見的、具體的圖像，對(duì)于還不能理解深?yuàn)W概念的孩子來說圖像更易于他們理解。編程思維有助于提高孩子的想象力和創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)編程編寫代碼，孩子可以創(chuàng)造自己喜歡的動(dòng)畫和游戲。在構(gòu)建計(jì)劃的時(shí)候，他們可以有很多種解決問題的方式和很多天馬行空的想法，這對(duì)孩子的腦力運(yùn)作同樣會(huì)起到一個(gè)鍛煉的作用。由此可見，編程思維在孩子未來發(fā)展和從事的工作中都起到關(guān)鍵作用，思維能力就是你解決問題的能力，從小培養(yǎng)孩子們的編程思維，就是交給孩子一個(gè)終身受益的能力。
幼兒編程啟蒙：刷卡式交互創(chuàng)新。針對(duì)3-5歲兒童，格物斯坦發(fā)明“刷卡式編程”，將抽象代碼轉(zhuǎn)化為實(shí)體卡片操作。幼兒通過拼接指令卡控制機(jī)器人動(dòng)作，如讓小車前進(jìn)、燈光閃爍，在游戲中理解“輸入-輸出”邏輯關(guān)系。課程融合動(dòng)物習(xí)性認(rèn)知（如“花蟹機(jī)器人”）和球類運(yùn)動(dòng)（如“棒球戰(zhàn)士”），用故事情節(jié)激發(fā)興趣。例如，孩子設(shè)計(jì)“鬧鐘機(jī)器人”時(shí)，同步學(xué)習(xí)時(shí)間概念和傳感器響應(yīng)原理，實(shí)現(xiàn)“無屏幕編程啟蒙”，**且符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)。學(xué)員作品獲硅谷工程師點(diǎn)贊！編程社區(qū)日活10萬，創(chuàng)意不孤單！
小學(xué)圖形化編程：從邏輯思維到工程實(shí)踐。面向10-11歲學(xué)生，課程采用GSP圖形化編程軟件，拖拽模塊即可操控機(jī)器人。例如，學(xué)生設(shè)計(jì)“巡線機(jī)器人”時(shí)，需配置灰度傳感器識(shí)別路徑，調(diào)整電機(jī)轉(zhuǎn)速實(shí)現(xiàn)精細(xì)轉(zhuǎn)向，融合物理傳動(dòng)知識(shí)與條件判斷邏輯。高級(jí)班課程如“珍品飛車”項(xiàng)目，要求用陀螺儀傳感器監(jiān)測(cè)車身平衡，編寫防側(cè)翻算法，培養(yǎng)系統(tǒng)性工程思維。我們小班教學(xué)確保每個(gè)學(xué)生完成個(gè)性化作品，從快樂的游戲式學(xué)習(xí)過渡到挑戰(zhàn)困難面對(duì)復(fù)雜問題解決。元宇宙建筑師從小學(xué)編程！3D虛擬空間建造課預(yù)約爆滿！培養(yǎng)學(xué)習(xí)編程思維培養(yǎng)
老學(xué)員推薦返現(xiàn)500元！85%家長(zhǎng)選擇續(xù)費(fèi)因見證真實(shí)成長(zhǎng)！人工智能編程師資培訓(xùn)
先說思維，少兒編程的目的不是培養(yǎng)孩子們寫代碼、編程技巧，而是學(xué)習(xí)一種“編程思維”。首先，少兒編程對(duì)于學(xué)齡前或者低齡階段的小朋友，讓他們用一門真正的代碼編寫程序幾乎是不可能的，因此少兒編程更多的是學(xué)習(xí)編程思維；第二，隨著科技的發(fā)展及用戶需求的變化，編程技巧及編程語言也會(huì)更迭，但“編程思維”卻不會(huì)消失，而且使孩子終身受益。何為“編程思維”，編程思維是幫助孩子們條理的，創(chuàng)造性的解決問題的一種思維模式。主要分為：分析問題、模式識(shí)別、抽象思維、算法設(shè)計(jì)。通過這種思維模式去解決問題，可以幫助孩子們抽絲剝繭，高效的處理和解決復(fù)雜的問題。再說興趣，孩子們的學(xué)習(xí)都是三分鐘熱度，想要保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)更難，所以，從小培養(yǎng)孩子們的興趣，寓教于學(xué)，這是8歲前培養(yǎng)孩子的關(guān)鍵，在這個(gè)階段的孩子們對(duì)世界充滿著好奇，接受能力極強(qiáng)。目前市面上的少兒編程教育主要為機(jī)器人編程，少兒編程與機(jī)器人設(shè)備相結(jié)合的教學(xué)模式，有很強(qiáng)的趣味性，孩子們通過動(dòng)手搭建自己喜歡的機(jī)器人模型，賦予程序讓機(jī)器人動(dòng)起來，學(xué)習(xí)興趣更持久。人工智能編程師資培訓(xùn)
